SOCIETES NORDIQUES

Traduction et Résumé d’un article extrait du site www.sweden.se

En 1998, les structures d’accueil de l’enfance suédoises ont été dotées d’un nouveau programme, leur confiant la tâche de contrecarrer la répartition traditionnelle des rôles selon le sexe dès l’enfance. L’idée motrice des projets nationaux est que les différences comportementales entre garçons et filles sont un obstacle à leur épanouissement futur. L’école maternelle doit donc être aujourd’hui perçue en Suède comme un refuge, où les enfants peuvent développer leur propre personnalité, à l’abri de la pression des médias, de leurs parents, de leurs frères et sœurs ou de la publicité. Ces jeunes élèves doivent faire usage de tous leurs talents, indépendamment de leur sexe.

C’est ainsi que certaines écoles encouragent les garçons à participer à « des activités de fille » comme la couture, ou les poupées, tout en incitant les filles à avoir des jeux plus « physique », tandis que d’autres écoles choisissent au contraire de faire disparaître tous les jouets perçus comme « orientés sexuellement», les voitures ou les poupées par exemple.

Les professeurs de l’école maternelle de Blueberry ont ouvert un débat sur la manière dont ils pourraient favoriser l’égalité des sexes dès l’enfance chez leurs élèves. Il s’est avéré que si certains d’entre eux considérait la situation actuelle comme satisfaisante (« les garçons sont traités comme les filles et on encourage même les garçons a jouer dans le coin des poupées »), d’autres trouvaient au contraire qu’il était difficile de se rendre compte réellement de la façon dont ils traitaient les filles et les garçons. C’est ainsi que l’installation de caméras dans l’école est devenue à l’ordre du jour.

Une note de Monika BIESE
Il existe en Suède une certaine dose de discrimination positive pour l'accès aux établissements d'éducation supérieure.

Les établissements d'éducation supérieure peuvent utiliser les critères suivants pour la sélection de leurs étudiants lorsque le nombre de candidats pour un programme de formation précis dépasse le nombre de places disponibles : le bulletin de notes de l'éducation secondaire supérieure, les résultats de l'examen spécifique de sélection pour les études supérieures (le même pour tous les candidats au niveau national), d'autres tests spécifiques pour le programme de formation en question, d'éventuelles formations antérieures, l'expérience professionnelle et des raisons spécifiques.

La Suède en reforcé en 2005 son dispositif en faveur de l'égalité '' hommes-femmes '', notamment dans le secteur du commerce et des service, sans opposition politique. Les nouvelles dispositions anticipaient sur le projet de directive sur l’égalité dans le domaine des services en discussion à Bruxelles.

Le 1er juin 2005, le Parlement suédois a donc voté une importante modification de la loi de 1991 sur l'égalité, qui posait le principe de l'égalité homme/femme et interdisait toute discrimination basée sur le sexe. Ces changements, entrés en vigueur le 1er juillet 2005, élargissent le champ d'application de la loi (notamment aux secteurs des services et du commerce), et de ce fait le champ de compétence de l'Ombudsman pour l'égalité.